ABLLS-R

השבוע יוקדשו השורות לכנס (אוטיזם) שיהיה בירושלים השבוע. ולא לסיכום, אותו אוכל לכתוב בשבוע הבא, בתקוה שיהיו דברים מעניינים לדווח. אלא המילים יוקדשו לכלי, עליו עבדתי, להפקתו בשנה האחרונה. ABLLS הוא כלי הערכה, מה שבלעז נקרא אססמנט. לא כדי לאבחן, אבל כדי לדעת מה ילד יודע. באופן מפורט , ועל פי תחומים נפרדים. בכל אחד מהתחומים שבהם חשוב לדעת משהו...לדבר ולהבין, לחשוב ולבצע. ללמוד ולהיות עצמאי.
המפתח, גים פרטינגטון, ואשתו באו לארץ, משלבים תיירות ועליה לרגל, עם נסיעת עבודה,  ויהיו אורחים שלנו השבוע, סביב השתתפותו בכנס בירושלים. בסדנא שיעביר ביום שלישי יראה את היכולת של הכלי להיות בסיס לתכנון התערבות יעילה יותר.
בשבילי, הפקת הכלי היתה מסע של מאמץ תרגומי ארוך ומתיש. ודי משעמם. כמה אפשר להתעניין בשאלות כמו "האם הילד יוכל לגעת בפריט ששמו נאמר לו בין ארבעה פריטים המונחים לפניו?" וכמה הגהות אפשר לעשות כדי למצוא טעות ש"במה חותכים ?" לא יכול  להכיל פריט מספריים, כי הם רק גוזרים.....
עכשיו כשהכלי קיים בעברית, אני מתחיל במסע אחר. לשכנע רבים וטובים להשתמש בו. והססמא שלנו היא: לכל ילד (אוטיסט...) מגיע אבללס!!
והמבחן- כמה ילדים יועברו הערכת אבללס בשנה הקרובה.
מקווה בשבילם, שנצליח להגיע למספר גדול....כי מספרם שלהם גדל והולך. והם זכאים לשרות טוב.
אנחנו והאבללס כאן בשבילם.
שבוע טוב.

צוות לעניין

הפעם אני מקדיש כמה משפטים לצוות מרכז מטר"ה. אלו שעובדים איתנו, כעצמאים, בתכניות התערבות שונות זו מזו.
כולם במסלול של ניתוח התנהגות, מי שסיימה לימודיה לפני שנים רבות או מעטות, מי שבאמצע, מי שמתחילה, וגם בחור אחד, שלא אהיה אני יחיד. אבל הפעם באו גם בני זוג וגם ילדים, כי זו היתה פגישת סיום שנה. פגישת קיץ. היתה אוירה טובה, ענבים מהכרם, מטעמים, חם בחוץ, מזגן בפנים- וטוב.
אנחנו עובדים עם ילדים וילדות אוטיסטים, עם ילדים עם פיגור, בהוסטלים, בבתי ספר, עם הורים ומורים. ומשתדלים.
אבל מהו המשותף?- שרוצים שלא לעבוד לבד בשטח, שמחפשים להרגיש אחד מצוות. שיש אפשרות ללמוד ביחד, להתייעץ כשצריך, להפנות ולא לסרב לפניה נוספת, לראות חדשים מצטרפים לתחום. וגם לקבל חיזוקים זה מזה.
וכך עשינו.
אז אני מצרף כאן עוד תודה לכל צוות מטר"ה, ומקווה להתראות על הדשא גם בשנה הבאה!
ורק צילום קבוצתי לא עשינו- אז אין לי  תמונה לצרף, ונשמור על האנונימיות.

ענבים

לפני שנתיים2010-  כתבתי כך: הגפן הגדולה- הזן שנקרא גנב 1, או 2 או 3, זנים שכנראה נגנבו מדרום אפריקה. מצוין, טעים, אשכול ענק, בלי גרעינים. אלא מה? רגיש לקימחון, ורגיש לשיטת הגיזום. אם אתה גוזם אותו קצר – הוא לא יוציא פריחה על אותה זמורה. כמו בסולטנינה בערך. אבל ובעיקר- רגיש לקימחון. אי אפשר לדלג על טיפול בגפרית. והנה השנה דילגתי. ועטפתי בשקיות נגד עש האשכול, 50 שקיות, אחת לכל אשכול. וכל האשכולות בפנים היו הרוסים מקימחון וריקבון. הורדתי הכל לקומפוסט.  לפעמים מאמץ של שנה שלמה, גידול וגיזום והדליה, או עבודה ותכנון וביצוע- הכל הולך לטמיון בגלל פאשלה אחת, התרשלות אחת. וצריך שמישהו ישמור עליך מלהתרשל בבוקר כשצריך לקום בו לגפר כשהטל עוד על העלים. לא תמיד משמעת עצמית מספיקה...והתקווה הקטנה שזה לא יתקלקל למרות הפאשלה וההתרשלות- מתבררת כתקוות שווא.

והשנה 2012: גיפרתי פעם אחת, כיסתי (שמתי שקיות נייר לכל אשכול)  את כל האשכולות והנה- רבים ויפים גדולים ומפוארים, וטעמם משובח.

מסקנה- לוח חיזוקים חלקי- לא תמיד מצליחים אבל מספיק שלפעמים- זה כיף להאכיל ולחלק, למשפחה ולשכנים

סוף שנה למשולבים- וגביע למצטינים

את השבוע עשתה לי אמא של י'. י' היא תלמידת כיתה ב. משולבת. על הספקטרום....
ובסמס היתה מצורפת תמונה שלה, עם גביע בידה, כמצטיינת טניס גדול......
ויש עוד ילדים בארץ שמסיימים השנה שנת שילוב, שבה כל הישג וכל הצטיינות הם מדרגה ענקית, להם ולהוריהם. עליה באפשרויות להרגיש "כמו כולם". לא להיות רק ילד מיוחד משולב, אלא ילד שיש לו איך להצטיין, ואיך לזכות במקום חברתי מוערך.
בקיצור יש כאן ילדים שהמחזקים שלהם עוברים להיות מחזקי הצטיינות חברתית.....
ומי שלא מאמין שאפשר, צריך רק לזכור ולדעת שגם הם התחילו עם מחזקי מזון קטנים על כל צעד של הבנה , דיבור, ועשיה.
אז יש למה לשאוף.
ולכל הילדים האחרים (גם אלו שאינם משולבים..) יש גם. כי אתה לא חייב להצטיין כדי להיות זכאי למקום עם כבוד בעיני כולנו!!!
שבת שלום

החלפת מורה

תקציר: אתמול שודרה כתבה על כיתה לאוטיסטים (תפקוד נמוך למדי..) המשולבת בבית ספר בבית הכרם. מורה נפלאה ליוותה את הכיתה הזו, 6 ילדים, החל מכיתה א עד סוף חטיבת הביניים. והוצגה הבעיה- אם היא עוברת איתם לחטיבה עליונה היא למעשה עוזבת את משרד החינוך ועוברת להיות עובדת רשות/עיריה, ומאבדת את התנאים שלה במשרד החינוך. ההורים רוצים שתמשיך כמובן. אחרת הכיתה תידרדר... אך זו דילמה, והטלביזיה (קשרים לאחד הכתבים, יש פרוטקציה שבזכותה העניין הגיע למסך) נרתמה ללחוץ....
אבל הבעיה היא במקום אחר בכלל! המורה המדוברת לא אמורה להיות המורה הנפלאה היחידה בעיר!! ולא סביר שאושרם תלוי בדמות אחת! אמורה להיות עוד מורה נפלאה שתקבל אותם, ולא אמורה להיות שום טרגדיה מהחלפת מורה אחת לכמה שנים. אפילו יש בכך יתרון, כי אולי אין לילדים מספיק הכללה...ואפשר להכשיר מורות רבות להיות טובות כמוה!
ולמה לא לעשות חפיפה טובה, ולדאוג שהמורה שתקבל אותם תכיר אותם טוב עוד לפני כן? אם משרד החינוך היה יכול להציג להורים עוד לפני כמה חודשים את המורה המיועדת, וגם לאפשר העברת תפקיד עם העברת כל המיידע- ההורים היו נרגעים. אבל כך המערכת עובדת. עד לרגע האחרון הורים לא יודעים מי תלמד בשנה הבאה, והחרדות עולות.
אני מאחל לכל הילדים החלפת מורה טובה עם תחילת השנה החדשה, ולאלו שהמורה נשארת- המשך נעים....

אילוף ואולפנה

(בהסתמך על פיסקה בטור השבועי של מאיר שלו בידיעות אחרונות).
פעמים רבות מטיחים בנו , מנתחי-ההתנהגות , שאנו "מאלפי ילדים" ושזה לא חינוך ראוי. ומסתייגים מתכניות ABA עקב השימוש הבולט ובוטה במחזקים גלויים. והנה מצאתי סימוכין לטענתנו. לא רק שאילוף וחינוך הם אותו תהליך, וההבדל הוא רק במידת הסדר במטלות ומידת הבולטות של החיזוקים, אלא שגם אלו מילים בעלות אותה משמעות לשונית. השרש א.ל.ף הוא ביסודו לימוד, ואולפן הוא מקום לימוד ואולפנה מקום לימוד לנשים (ושכונה קטנה במחלוקת לאומית גדולה...) ובספר איוב כתוב "החרש ואאלפך בינה" במובן -שתוק ואלמד אותך....
אז הנה נרגענו- אנחנו פשוט מלמדים. ואם זה מרגיע מישהו- זה חשוב!!, כי כל הסתייגות היא מחסום מהאפשרות ללמד עוד ילד את מה שאפשר ל"אלפו בינה". 
תרגישו בנוח ולמדו אותם, גם דברים שנראים כתוצאנ של אילוף. אבל זיכרו להביאם בהדרגה לרמה כזו שיראו כלומדים רגילים, שמשחקים ומשתפים פעולה ותוך כדי כך משתנים לטובה.....
בהצלחה בקרקס של החיים....
שבוע טוב

פריחה מאוחרת ומד-טיולים

בסיבוב השבת בשמורה, נפגשתי עם מאחרי הפריחה. הנה הם כאן. חבלבל השיח למשל. והשלמון המספק צוף קיצי לדבורים. וגם הדורבנית הסגולה.

ומה זה מעלה לי לגבי ילדים ומתנהגים? שיש מאחרי פריחה גם באלו. לא כל ילד מגיע בגיל צעיר למיטב , ולא תמיד במקביל לבני גילו. לפעמים הם כבר כולם פרחו והוא עדיין לא. אבל אולי כשהקיץ יבוא, בכל זאת הוא יפרח, פריחה מאוחרת. ויש כאלו בדיוק. ותפקידנו לעזור להם להגיע לכך. ואז לא נוכל שלא להתפעל. עוד יותר. בגלל שמסביב כבר קיץ....

ובאותה הליכה של בוקר השתמשתי באפליקציה שנקראת Endomondo ומה שהיא נותנת זה כמו תנאים של אימון שטף. מישהו סופר לך את הזמן, והמרחק שהלכת, והקצב. ומיד כשמכניסים אותי, כמו את כולנו, לתנאים של חיזוק על מהירות והתמדה- קצב ההליכה עולה, והמרחק שהולכים גדל, ואפילו יש חיזוק בסוף- כשרואים על המפה את מסלול ההליכה. נסו את זה עם הילדים בטיול הבא.

שבת ושבוע טוב